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ca888亚洲城唯一官网农村中小学教育研究会成立大会召开

2018-01-04 10:34:23

          124日,ca888亚洲城唯一官网农村教育研究会成立大会在市教委举行。北京教育学会会长罗洁、中国教育学会副秘书长高书国、ca888亚洲城唯一官网常务副会长唐亦勤、北京教育音像报刊总社副社长李青、北京市教育委员会基础教育一处处长张凤华等领导出席会议。会议由现代教育报社社长兼总编辑廖厚才主持。

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ca888亚洲城唯一官网农村教育研究会由ca888亚洲城唯一官网批复成立,北京市教委基教一处直接引导,常设机构设在北京教育音像报刊总社,秘书处设在现代教育报社。截至目前,共有单位会员58个,个人会员73人。

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当天的成立大会通过全体会员举手表决的方式,选举出徐学敏、陈春红等93名理事,孟卫东、陈春红等40位常务理事。研究会第一届理事长由清华大学附属中学永丰分校实行校长孟卫东担任,秘书长由现代教育报社副社长兼副总编阮滢担任。

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推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村教育,让更多孩子享有公平有质量的教育这一背景下,解决区域教育、城乡教育、区域内校际发展不平衡不充分的问题,是当前北京教育发展的重点之一。特别是2015年北京市实现县域义务教育基本均衡之后,农村教育发展提速,在办学条件等硬件建设方面取得明显成效,但是在内涵发展方面尤其是办学质量方面,城乡之间的差距依然存在,其中农村地区优质教育资源总量不足,成为制约农村教育发展的短板,需要整合并充分发挥北京市各方面和系统内各部门优势,提供专业引领,以问题导向、需求导向和服务导向相结合,精准地支撑和服务农村学校发展,促进农村教育内涵质量的提升,为农村学校的学习、交流和研讨搭建平台。

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成立大会上,来自教育部发展研究中心、中国人民大学、北京师范大学、首都师范大学、北京教育学院、北京教育科学研究院、北京市学习科学学会、北京教育音像报刊总社、现代教育报社的45位专家成为专家引导团成员,计划从学科引导、专题研究、教师培养和宣传推广等方面,为农村学校提供全方位、沉浸式、诊断式服务。

发言精华
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罗洁(ca888亚洲城唯一官网会长)

    推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,办好学前教育、特殊教育和网络教育,普及高中阶段教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

o   在课程建设上,要进一步认识课程对实现教育总体目标的极大推动作用,发挥课程培育健全人格的功能;

o   在队伍建设上,要加大师资来源、师资水平、师资结构、教师待遇的改革;

o   在教育评价上,要借鉴发达国家通过制定标准、实施绩效问责制、运用评估手段来促进教育质量全面提高的经验,加强对教育质量监测与评估的研究与实践。

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高书国(中国教育学会副秘书长)

    党的十九大明确提出要振兴乡村教育,这就要求教育工编辑要做好育人工作,促进社会发展。对此,我有两点建议:

一是做好农村教育研究工作应鼓励政府、学校、社会科研机构开展多方合作,高角度、全方位地理解农村教育工作的重要性,做好整体工作布局安排;

二是关注后城镇化时代农村教育发展,提升乡村教育水平,希翼北京乡村教育能够走出一条特色化道路,为全国开展农村教育提供良好的经验借鉴。

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张凤华(北京市教委基教一处处长)

    我相信在北京教育学会的引导和支撑下,借助各方专业力量,整合优质资源,农村教育研究会必将对促进农村中小学教育质量提升,推动城乡义务教育优质均衡发展发挥不可替代的作用。

在今后提升农村教育水平工作中,要注意四个问题:

一是坚持问题导向,找准工作着力点;

二是搭建交流平台,构建农村教育发展共同体;

三是整合优质资源,助力农村教育发展;

四是注重总结宣传,提升农村教育品质。

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孟卫东(ca888亚洲城唯一官网农村教育研究会第一届理事长、清华大学附属中学永丰学校实行校长)

 “使命 自信 期待是开展农村教育工作的重要理念。

理念1——使命:习大大总书记在十九大报告中提出,优先发展教育事业,推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育。在新的发展时期,大家要正确认识农村教育阶段发展特征、未来趋势、主动适应经济社会发展新常态、破解首都农村教育发展重点难点问题。这就要求大家要具有责任感与使命感、为促进农村教育协同发展共同努力。

理念2——自信:牢固树立四个自信,即有自信深入贯彻落实好习总书记关于教育工作重要指示精神和基础教育新理念、新思想、新战略;有自信引领和推动农村中小学教育改革与发展;有自信为农村教育的理论研究和实践创新开拓思路、提供经验;有自信整合优质教育资源,为农村中小学教育质量提升提供专业引导和精准服务。  

理念3——期待:期待更多人在农村教育研究会这个新的平台上开展实践探索、学术交流,分享成功经验,通过资源共享实现共赢,为北京农村中小学提高教育教学水平贡献智慧和力量,促进农村学校内涵发展,让更多师生有获得感。

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