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编写《朝阳区社区教育课程引导大纲》的目的

2012-07-07 15:58:24

  (一)体现终身教育理念与思想

  课程体系设计过程中大家从终身教育的角度出发,在课程内容设置上根据人群来划分,分为“早教天地”、“青少年成长营地”、“家长课堂”、“主妇俱乐部”、 “流动人口之家”、“幸福养老大课堂”、“现代市民生活大讲堂”、“职业技能学坊”和“Living In Beijing(生活在北京)”九大系列内容,涵盖了从幼年到暮年整个人生阶段。

  (二)体现区域特色

  朝阳区是农村城市化进程中

  目的

  1.系统研究社区教育课程的理论框架,结合朝阳区社区教育发展实际,形成具有朝阳特色的社区教育课程体系,编写形成《社区教育课程引导大纲》,用以引导、规范社区教育教学活动的开展,为下一步进行具体的课程设计提供依据。

  2.《社区教育课程引导大纲》是实施社区教育教学计划的基本参考依据。对课程资源进行系统梳理,整理编辑目录和主要内容,以纲要的形式规定课程的基本目标、内容、教学方法,使课程资源条目更加清晰、分类更加规范。

  3.《社区教育课程引导大纲》的成果将在第一时间实现转化,编写大纲的主要目的是为下一步课程资源的建设、网络课件的实际录制工作提供指南和参考,利用四年的时间,构建起拥有3000课时的社区教育数字化学习资源库和面授课程库。

  ,流动人口、老年人口、外籍人口较多,因此在课程体系设计过程中,紧紧围绕朝阳区的人口特点和需求,以未成年人、农村劳动力、流动人口、老年人、外籍人五类人群为重点对象,以学问与素养、生活与休闲、职业与技能为重点内容,开发设计九大系列课程。

  (三)体现时代性、针对性和实用性

  社区教育课程体系建设强调社会、社区和市民三个层次,既关注社会重点问题,与现实连接,体现课程的时代性,又密切联系居民的日常生活,从居民的学习需求入手,体现课程的针对性和实用性。

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